Click
Mostrando entradas con la etiqueta INGLÉS. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta INGLÉS. Mostrar todas las entradas
viernes, 7 de junio de 2013
Publicado con Blogsy
martes, 4 de junio de 2013
Realizamos actividades con tablet que se proyecta inalámbricamente al proyector (Jesús Martínez)
Se mejora la participación individualizada del discente ya que el docente puede cederle la tablet para que realice la actividad desde cualquier sitio de la clase, sin tener que moverse evitando tiempos muertos.
viernes, 31 de mayo de 2013
lunes, 27 de mayo de 2013
miércoles, 22 de mayo de 2013
miércoles, 15 de mayo de 2013
martes, 14 de mayo de 2013
viernes, 10 de mayo de 2013
miércoles, 8 de mayo de 2013
viernes, 3 de mayo de 2013
¿CÓMO USAR LAS TABLETS EN EL CENTRO? (Jesús Martínez)
1.-JUSTIFICACIÓN DEL USO DE LAS TABLETS
Con objeto de la subvención del plan de mejora de la participación y del éxito escolar, se consideran como herramientas útiles para dicho cometido el empleo de tablets , propiciando la interacción y la manipulabilidad del discente, garantizando mayor autonomía al alumnado, desarrollándose actividades más motivantes por su colorido, sonidos...sin obviar siempre el cometido pedagógico de su uso. Aunque también podrán usarse de forma expresamente lúdico en momentos concretos que así lo requieran, o bien realizar una actividad lúdica por cada actividad didáctico-lúdica.
2.-CÓMO ENTRAR EN LAS TABLETS
1.-Pinchamos en el botón que tiene un dibujo circular y se encenderá la pantalla de la tablet
2.-Escribimos la clave dada en el claustro y pinchamos ok.
(Se aconseja tapar la contraseña)
3.-CÓMO AGREGAR APPS (APLICACIONES)
1.-Pinchamos en Play Store
2.-Pinchamos en buscar
3.-Escribimos las palabras a buscar (cuanta más concreción mejor)
4.-EJEMPLOS DE APPS QUE FOMENTEN LA MEJORA EN EL APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN DE LOS DISCENTES:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EDUCACIÓN FÍSICA
FRANCÉS
INGLÉS
LENGUA
MATEMÁTICAS
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
PLÁSTICA
MÚSICA
5.-CONSEJOS METODOLÓGICOS
AGRUPAMIENTOS
Se aconseja atendiendo a la ratio de 6/7 alumnos colocar dos mesas como en la imagen y colocar la tablet en medio. Cada alumno/a contestará a una respuesta o bien la mitad del grupo-clase usará la tablet y el resto realizará actividades más tradicionales y cambia de herramienta (misma duración para ambos grupos en su uso).
CARGA DE LA TABLET
Es recomendable cargar la tablet antes y/o despues de su uso para evitar apagones en medio de la hora lectiva.
El enchufe se conecta como en la imagen de arriba
FIRMAR HOJA EN LA SALA DE PROFESORES SOBRE HORAS DE USO
Siempre que se use la tablet se dejará la hora de cogerla y de dejarla con el nombre del docente. Dicha hoja se encontrará en la sala de profesores.
6.-GRABACIÓN DE FOTOS Y VIDEO
viernes, 26 de abril de 2013
USO DE KEYNOTE (POWERPOINT) PARA MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA
Un simple Ipad hace las veces de pizarra digital, en vez de usar programas como Interwrite un simple powerpoint con imágenes de textos tradicionales, ha sido contrastado positivamente en la mejora de la lecto-escritura del alumnado de la etapa de infantil.
martes, 16 de abril de 2013
BIBLIOTECA DEL COLEGIO (LIBROS QUE PUEDE CONSULTAR EL ALUMNADO)
RELIGIÓN
MÚSICA
MATEMÁTICAS
LENGUA
INGLÉS
FRANCÉS
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
AUDICIÓN Y LENGUAJE
ESTRUCTURA DE SESIÓN GRADUANDO LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ALUMNADO (EN INGLÉS) PARA MANTENER CONSTANTE LA PARTICIPACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL DISCENTE ANTE EL DISCENTE MÁS DESMOTIVADO Y POCO PARTICIPATIVO (TRANSFERIBLE A CUALQUIER ÁREA)
NOTA IMPORTANTE: TODOS LOS BLOQUES DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE INGLÉS SON TRABAJADOS EN ESTA SESIÓN, TRABAJÁNDOSE LAS HABILIDADES DE LISTENING, SPEAKING, READING, WRITING Y TAMBIÉN FONOLOGÍA. LA ACENTUACIÓN, ENTONACIÓN, RITMO, REPRESENTACIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE CANCIONES EN LA ACTIVIDAD 2, VOCABULARIO, GRAMÁTICA, PARTS OF SPEECH, ELEMENTOS MORFOSINTÁCTICOS, JUEGOS, TICS, MATEMÁTICAS EN EL APARTADO 6 DE PUZZLES Y 3 Y 5. LAS HISTORIAS Y CUENTOS PUEDEN INTRODUCIRSE EN EL PUNTO 2. LAS ADAPTACIONES A LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Y PROGRESIÓN DE CONTENIDOS CORRERÁN A CARGO DEL DOCENTE EN CUANTO A LA SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DENTRO DE CADA APP (APLICACIÓN). EN ESTE CASO HEMOS USADO UN IPAD. Y TENEMOS UNA RATIO MÁXIMA DE 7 ALUMNOS, AGRUPADOS A UN LADO Y OTRO DE DOS MESAS EN POSICIÓN HORIZONTAL Y UNIDAS.
1.-NORMAS DE CLASE: El docente comenzará preguntando si consideran que un acto u otro es correcto o no. (Este será el único apartado que se realizará en español). El alumnado reflexionará:
A.-QUÉ HA PASADO
B.-ACTOS NEGATIVOS
C.-ACTOS POSITIVOS
D.-PREGUNTAR CUAL SERÍA LA SOLUCIÓN CORRECTA
E.-CONTRASTE DE IDEAS ENTRE EL ALUMNADO
2.-CANCIONES (YOUTUBE) CANCIONES EN INGLÉS MOTIVANTE PARA EL ALUMNADO Y DE FÁCIL REPRESENTACIÓN CORPORAL
3.-VOCABULARIO Y GRAMÁTICA DEL DISCENTE (APP PENULTIMATE)
A.- Realizamos fotos sobre vocabulario, gramática ...propia de la unidad didactica y lo copian.
B) Han de escribir con el bolígrafo las "Parts of Speech" "Vocabulary" o "Morphosyntactic elements"
4.-PHONICS (SELECCIONAN ENTRE DOS OPCIONES POSIBLES DIFERENCIANDO ENTRE DOS SONIDOS) (APP PHONICS BASIC, NO PROBLEM)
5.-VOCABULARIO Y GRAMÁTICA (MÚLTIPLES OPCIONES) (APP ÉXITO EN PRIMARIA)
6.-PUZZLES (App InfinityPuzzles)
Ordenan las piezas en su sitio. Cuando la colocan correctamente la escuchan y han de repetirla. Los puzzles están categorizados por temáticas
7.-FICHAS EN FORMATO PAPEL (Dejamos autonomía al discente)
Corregimos con la APP PENULTIMATE EN LA PIZARRA (previamente hacemos una foto a la ficha). Así se corrige simultánea y cláramente a todos sin excepción.
8.-JUEGOS EDUCATIVOS TIPO TRIVIAL
viernes, 12 de abril de 2013
PUZZLES DE LETRAS Y NÚMEROS (3 AÑOS Y IPAD)
El alumnado se involucra más activamente que con el trabajo de fichas tradicional, ejerciéndose un papel más autónomo, incrementándose la motivación probablemente por el colorido y el sonido que se le presenta antes, durante y después del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)